Ve dnech 20.–29. dubna 2026 se uskutečnila pracovní stáž v rámci programu Erasmus+, jejímž cílem bylo sdílení a porovnání didaktických metod při výuce odborných předmětů a seznámení se s principy duálního vzdělávání. Místem stáže byla Spojená škola SOŠ-OA Detva na Slovensku. Stáže se zúčastnil mistr odborného výcviku David Jančík.
Spojená škola v Detvě propojuje obchodní akademii a střední odbornou školu. Naše pozornost byla zaměřena především na odbornou část školy, která nabízí učební obory zakončené výučním listem (např. obráběč kovů a strojní mechanik) a maturitní obory, jako jsou mechanik nastavovač, mechanik elektrotechnik a mechanik mechatronik.
Z hlediska organizace výuky a povinností pedagogických pracovníků je systém velmi podobný tomu našemu. Zásadní rozdíl spočívá v uplatnění duálního systému vzdělávání. Žáci 1. a 2. ročníku maturitních oborů absolvují odborný výcvik ve školních dílnách, a to od úterý do pátku v dopoledních i odpoledních hodinách. Ve 3. ročníku a částečně i ve 4. ročníku se odborná výuka přesouvá přímo do firem, kde roli učitele přebírá firemní instruktor. Žáci zde pracují na cvičných pracovištích, postupně se zapojují do reálné výroby a procházejí jednotlivými pracovišti souvisejícími s jejich oborem. Díky tomu mají možnost lépe poznat své zaměření a vybrat si oblast, která je nejvíce oslovuje.
Tento způsob výuky přináší výhody jak žákům, tak zaměstnavatelům. Firmy získávají absolventy, kteří již znají pracovní prostředí a nevyžadují náročné zaškolení, zatímco žáci mají možnost získat pracovní uplatnění odpovídající jejich představám a zároveň cenné pracovní zkušenosti.
Seznamování s metodami výuky probíhalo formou tandemové výuky v odborném výcviku i v teoretických předmětech. V teoretické výuce je kladen důraz na odborné vyjadřování a hlubší porozumění učivu, které je následně upevňováno v odborných dílnách prostřednictvím praktických činností, jako je zapojování či měření.
Součástí stáže byla i samostatná výuka vybraných témat „Ochrana před přepětím“ a „Hromosvody“. Tato témata žáky zaujala natolik, že výuka přirozeně přešla v diskuzi, během níž kladli řadu podnětných a zajímavých otázek.
Duální systém vzdělávání představuje efektivní model spolupráce mezi školou a zaměstnavateli, který přináší přínosy všem zúčastněným stranám. Klíčovým faktorem jeho úspěchu je především kvalitní komunikace a systematické řízení celého procesu.
Z pedagogického hlediska byla stáž přínosná zejména díky inspiraci v oblasti nových přístupů k výuce a možností využití umělé inteligence ve vzdělávání.
