Ředitel naší školy Libor Basel se nedávno zúčastnil odborné study visit v americkém Texasu. Cílem návštěvy bylo poznat fungování tamního vzdělávacího systému, navštívit školy a univerzity v oblasti Austinu a sdílet zkušenosti v tématech moderního vzdělávání, technických oborů, digitalizace a umělé inteligence.
V rozhovoru přibližuje, čím je texaské školství inspirativní, jak školy pracují s AI a proč ho nejvíce zaujala hrdost studentů na vlastní školu.
Pane řediteli, nedávno jste se zúčastnil study visit v Texasu. Proč právě Texas?
Libor Basel: Tato cesta navazovala na dlouhodobou spolupráci mezi Zlínským krajem a partnery v Texasu. Zaměřuje se hlavně na vzdělávání, technické obory, inovace a sdílení zkušeností mezi školami. Dnes je velkým tématem také umělá inteligence, digitalizace a příprava studentů na budoucí profesní svět.
Jaké školy jste navštívili?
Navštívili jsme několik škol a institucí v oblasti Austinu – například Georgetown ISD, Round Rock ISD, Elgin High School, Austin Community College nebo University of Texas. Velmi zajímavá byla také Ann Richards School for Young Women Leaders, která podporuje leadership dívek a STEM obory.
Co znamená zkratka ISD?
ISD znamená Independent School District. Nejde o jednu školu, ale o celý školský systém s vlastním vedením, rozpočtem a strategií.
Je školství v Texasu jiné než u nás?
Ano, poměrně výrazně. Je mnohem decentralizovanější. Jednotlivé distrikty mají velkou autonomii a školy větší odpovědnost. Velký důraz se klade na leadership, spolupráci s komunitou a propojení s firmami.
Hodně jste řešili také umělou inteligenci. Jak ji školy v Texasu využívají?
Překvapilo mě, že AI většinou nevnímají jako hrozbu. Spíše hledají způsoby, jak ji bezpečně a smysluplně využít. Učitelé ji používají například při přípravě materiálů nebo individualizaci výuky. Velkým tématem jsou ale také pravidla používání, ochrana dat a etika.
Setkali jste se i s odborníky na AI?
Ano, diskutovali jsme s AI Task Force na University of Texas. Bavili jsme se o tom, jak školy nastavují pravidla pro AI a jak připravují učitele i studenty na budoucnost.
Co vás během návštěvy nejvíce zaujalo?
Určitě propojení školství s regionální ekonomikou. V Austinu velmi úzce spolupracují školy, univerzity i technologické firmy. Školství tam není oddělený svět, ale součást rozvoje celého regionu.
Mohla by vzniknout spolupráce i pro SPŠ Otrokovice?
Ano, o možnostech spolupráce jsme se bavili prakticky na všech školách. Výměnné pobyty jsou kvůli vzdálenosti složitější, ale sdílení zkušeností, technologií nebo online spolupráce určitě možné jsou.
Navštívili jste školy podobné SPŠ Otrokovice?
Ano. Nešlo o gymnázia, ale převážně o odborné školy. Některé byly zaměřené na technologie, jiné na logistiku nebo technické a řemeslné obory – například svářečství či autodílny. V mnoha směrech nám byly velmi blízké.
Měl jste možnost mluvit i se studenty?
Ano, a právě to na mě udělalo velký dojem. Studenti byli velmi komunikativní, sebevědomí a dokázali svou školu skvěle prezentovat. Bylo vidět, že jsou na svou školu hrdí a vnímají ji skoro jako svůj druhý domov. To je něco, co bych chtěl dál rozvíjet i u nás.
A jaký byl samotný Austin?
Austin je velmi zajímavé město – moderní, technologické, plné energie. Člověk tam má pocit, že budoucnost vzniká právě tam. Velkým zážitkem pro mě byla také autonomní auta bez řidiče, která tam běžně jezdí po ulicích.
Dokázal byste celou cestu popsat třemi slovy?
Inspirativní. Přínosná. Úžasně zajímavá.
Děkujeme za rozhovor. Jakub Prucek a Krejčiříková Nikola, žáci 1P
